Término do estágio

Esta semana foi muito especial. Estamos chegando ao término do estágio, mas não ao fim do projeto. Estou impressionada com a autonomia e entendimento da minha turma quanto ao assunto África.
Meus alunos estão especialmente contagiados com o projeto e diariamente trazem contribuições sobre tudo o que eles estão assistindo, mesmo sem que eu tenha pedido, fazem anotações e trazem informações muito ricas.
Ficaram especialmente contagiados com a história do ator Breno Mello e o filme que assistiram (Orfeu Negro) foi muito marcante. É possível perceber na riqueza dos detalhes quando fazem relatos orais, escritos ou através de desenhos, onde que eles demonstram o que aprenderam.
Tenho certeza de que a experiência proporcionada pelo estágio amplia o significado da constituição de um profissional da área da educação, complementa a formação acadêmica e confere subsídios para uma atuação efetivamente democrática e transformadora.
Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, a vivência deste estágio me mostrou a importância da formação continuada e do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da investigação da própria prática e a busca de temas atuais, oportunizando uma reciclagem no meu modo de ver o trabalho que venho desempenhando nesses 18 anos de Magistério
“A educação como prática de liberdade, ao contrário daquela que é prática de dominação, implica na negação do homem abstrato, isolado, solto, desligado no mundo, assim também na negação do mundo como uma realidade ausente nos homens.”
FREIRE, Paulo. (1979). Educação como prática da liberdade. 17.ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra.

Refletindo sobre o planejamento

Acredito que nossa tarefa como educadores é fazer com que nossos jovens enxerguem desde cedo que o cigarro traz malefícios. Suas substâncias químicas causam dependência e provocam inúmeros problemas de saúde. É preciso incentivar nossos jovens a dizer não ao cigarro, alertando-os desde cedo que o cigarro abre potencialmente as portas para outras drogas como a maconha e o álcool.

Essa questão delicada foi abordada esta semana, através de uma peça teatral para adolescentes, que meus alunos assistiram. Certamente foi dado o recado de uma forma lúdica através de uma linguagem bem acessível, através de muita conversa, o que muitas vezes nossos alunos só encontram na escola.

Confesso que quando fiquei sabendo desta atividade pensei “ah... vou ter que fugir do meu planejamento, do projeto África”. Mas lembrei-me o quanto são importantes estes assuntos que acabam entrando em nossa sala de aula. Nosso planejamento não pode ser “engessado”. Ele deve abrir espaço para outras questões e principalmente não podemos planejar apenas para vencer listas de conteúdos.

“Planejamento é elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende; propor uma série orgânica de ações para diminuir esta distância e para contribuir mais para o resultado final estabelecido; executar - agir em conformidade com o que foi proposto e avaliar - revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados”. (Danilo Gandin, 1985, p.22, Planejamento como prática educativa).