Chegamos ao final de uma longa caminhada, é um momento de dizermos até breve, pois despedidas não são aceitas... Estamos falando de educação e nosso trabalho não requer pausa, precisamos estar atualizadas e conectadas a novas mudanças.
Ao observar as minhas postagens anteriores, percebo que passei por momentos turbulentos, de crescimento, e principalmente de se desprender de velhos conceitos que em mim estavam arraigados sem que eu percebesse.
O blog foi meu grande aliado nessa caminhada e posso ver nitidamente que nos semestres onde postei com regularidade, tudo foi melhor, principalmente quando chegava a hora da banca semestral.
Tenho certeza que a parceria com tutores, colegas e professores foi fundamental.
Cada uma de nós soube superar seus próprios limites e nos transformamos em pessoas melhores tanto no âmbito pessoal, como no profissional. Hoje podemos dizer com grande orgulho: SOMOS PEDAGOGAS!!!
Encaramos e vencemos o desafio de ser a primeira turma de PEAD no Polo de Sapiranga, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
segunda-feira, 27 de dezembro de 2010
domingo, 12 de dezembro de 2010
6º-7º-8º e 9º semestres
Nono semestre
Chegamos quase ao final de um longa jornada de quatro anos. Onde estamos ainda trilhando os caminhos do conhecimento. Agora é a hora de mostrar nossas aprendizagens através do TCC. Que venha a banca!!!
Oitavo semestre:
Chegamos no estágio, muitas dúvidas, o velho frio na barriga e também muitas surpresas positiva. Não imaginava que meus alunos seriam tão parceiros nessa fase.Meus alunos criaram um blog onde também puderam expor suas aprendizagens de modo muito especial.
Sétimo semestre
Posso dizer que este semestre mudou minha vida...
Neste semestre tivemos várias interdisciplinas interessantes, uma delas inclusive modificou minha vida profissional, a "Educação de Jovens e adultos"
Nunca havia tido contato com alunos adultos. Fizemos uma pesquisa de campo com estes alunos para apresentação de um trabalho e percebi que era ali que eu queria trabalhar. Final do ano passado pedi transferência de escola para trabalhar na EJA, estou encantada com o trabalho.Aprendo muito com meus alunos com mais de 30 a 65 anos.
Na interdisciplina de Didática fomos convidados a ler sobre fordismo e taylorismo e fazer uma relação com os processos de fragmentação dos processos de produção e a cultura escolar, o planejamento escolar e a avaliação.
Chegamos quase ao final de um longa jornada de quatro anos. Onde estamos ainda trilhando os caminhos do conhecimento. Agora é a hora de mostrar nossas aprendizagens através do TCC. Que venha a banca!!!
Oitavo semestre:
Chegamos no estágio, muitas dúvidas, o velho frio na barriga e também muitas surpresas positiva. Não imaginava que meus alunos seriam tão parceiros nessa fase.Meus alunos criaram um blog onde também puderam expor suas aprendizagens de modo muito especial.
Sétimo semestre
Posso dizer que este semestre mudou minha vida...
Neste semestre tivemos várias interdisciplinas interessantes, uma delas inclusive modificou minha vida profissional, a "Educação de Jovens e adultos"
Nunca havia tido contato com alunos adultos. Fizemos uma pesquisa de campo com estes alunos para apresentação de um trabalho e percebi que era ali que eu queria trabalhar. Final do ano passado pedi transferência de escola para trabalhar na EJA, estou encantada com o trabalho.Aprendo muito com meus alunos com mais de 30 a 65 anos.
Na interdisciplina de Didática fomos convidados a ler sobre fordismo e taylorismo e fazer uma relação com os processos de fragmentação dos processos de produção e a cultura escolar, o planejamento escolar e a avaliação.
Sexto semestre
No dia 23/03/2009 fiz a seguinte postagem na interdisciplina Educação de Pessoas com necessidades educacionais especiais
"Segundo a Constituição Brasileira, o atendimento aos indivíduos que apresentam necessidades educacionais especiais é garantido na rede regular de ensino, porém, esta garantia não é sinônimo de que estes alunos vão ter o atendimento adequado que merecem."
Neste semestre falamos muito sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Foi possível perceber que trata-se de um tema muito polêmico que ainda temos muito que aprender.
Na interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II estudamos sobre a epistemolgia da aprendizagem e entendemos que a aprendizagem que ocorre não apenas para o aluno mas também para o professor.
Na interdisciplina de Filosofia da Educação
as atividades eram momentos de aliviar as tensões, de refletir, exercitar nosso pensamento, aprendendo a não nos deixar ser guiados pelos outros.Assistimos ao filme O clube do imperador que nos fez pensar muito sobre moral.
Na interdisciplina Questões étnico-raciais na educação no dia 13/04 fiz o seguinte post:
"A escola é um espaço de muita diversidade e nada melhor que utilizar as vivências diárias, para ajudar a combater o preconceito." Nesta época nem imaginava que a diversidade seria o tema do meu TCC e essa interdisciplina trouxe subsídios fundamentais para a defesa da minha tese.
"Segundo a Constituição Brasileira, o atendimento aos indivíduos que apresentam necessidades educacionais especiais é garantido na rede regular de ensino, porém, esta garantia não é sinônimo de que estes alunos vão ter o atendimento adequado que merecem."
Neste semestre falamos muito sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Foi possível perceber que trata-se de um tema muito polêmico que ainda temos muito que aprender.
Na interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II estudamos sobre a epistemolgia da aprendizagem e entendemos que a aprendizagem que ocorre não apenas para o aluno mas também para o professor.
Na interdisciplina de Filosofia da Educação
as atividades eram momentos de aliviar as tensões, de refletir, exercitar nosso pensamento, aprendendo a não nos deixar ser guiados pelos outros.Assistimos ao filme O clube do imperador que nos fez pensar muito sobre moral.
Na interdisciplina Questões étnico-raciais na educação no dia 13/04 fiz o seguinte post:
"A escola é um espaço de muita diversidade e nada melhor que utilizar as vivências diárias, para ajudar a combater o preconceito." Nesta época nem imaginava que a diversidade seria o tema do meu TCC e essa interdisciplina trouxe subsídios fundamentais para a defesa da minha tese.
quinta-feira, 9 de dezembro de 2010
Retornando as aprendizagens...5º semestre
Neste semestre aprendemos muito sobre as leis. Apesar de estar diariamente dentro da escola, não sabia como funcionava a organização de uma escola.
Foi muito bom pois parece que tiraram uma cortina diante dos meus olhos.Percebo que fiquei mais crítica como profissional e em relação a algumas coisas que antes concordava sem pensar muito, como por exemplo o destino dão as verbas que a escola recebia e como eram escolhidas as prioridades. Posso afirmar com toda a certeza queas aprendizagens foram decisivas na minha mudança de escola depois de onze anos.
Hoje relendo todas as atividades novamente, relembro até de momentos que eu estava passando durante aquelas aprendizagens.
O PA,me fez pensar muito e as vezes até chorar de raiva por não estar conseguindo dar conta do recado com o professor Crediné.Em Psicologia foi muito bom trabalhar sobre o ser humano e principalmente tentar compreendê-lo.
Foi muito bom pois parece que tiraram uma cortina diante dos meus olhos.Percebo que fiquei mais crítica como profissional e em relação a algumas coisas que antes concordava sem pensar muito, como por exemplo o destino dão as verbas que a escola recebia e como eram escolhidas as prioridades. Posso afirmar com toda a certeza queas aprendizagens foram decisivas na minha mudança de escola depois de onze anos.
Hoje relendo todas as atividades novamente, relembro até de momentos que eu estava passando durante aquelas aprendizagens.
O PA,me fez pensar muito e as vezes até chorar de raiva por não estar conseguindo dar conta do recado com o professor Crediné.Em Psicologia foi muito bom trabalhar sobre o ser humano e principalmente tentar compreendê-lo.
TCC
Chegamos ao fim de uma importante etapa dentro da nossa graduação. A entrega do TCC e a apresentação na banca reforçou ainda mais a crença de que a educação a distância é um meio muito eficaz de qualificar os professores. Somos todos vitoriosos. O grupo ao qual pertenço fez excelentes apresentações demonstrando crescimento e maturidade. Estamos todos de parabéns!!!
segunda-feira, 1 de novembro de 2010
No quarto semestre
No quarto semestre tivemos interdisciplinas bem práticas que vinham de encontro com o que desenvolvíamos em sala de aula como por exemplo a interdisciplina de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais. No webfolio encontrei uma atividade onde escrevi o seguinte:
"Durante este semestre tivemos a oportunidade de refletir acerca da importância dos Estudos Sociais para os nossos alunos e pude principalmente perceber o quanto nossas aulas enquanto crianças foram diferentes, sendo baseadas em cultuar vultos históricos, decorar datas e nomes da história que não faziam sentido algum."
“É fundamental usar exemplos bem simples, da realidade da criança, para não fazer a clássica separação entre a vida do aluno e o saber da escola, fator responsável por tantos desvios e fracassos na educação” (Estudos Sociais Teoria e prática, pág. 12Texto: Do Acaso a Intenção em Estudos Sociais de Maria Aparecida Bergamaschi.
História tantas histórias... Ana Luisa Lins)
Na interdisciplina de Representação do Mundo pela Matemática, fizemos muitas atividades que serviram como um rico banco de ideias, como o pbworks
http://fabianapires.pbworks.com/w/page/4484662/Representa%C3%A7%C3%A3o-do-mundo-pela-Matem%C3%A1tica-
No blog fiz o seguinte post:
"A matemática deve então ser apresentada como um instrumento útil no cotidiano do aluno e no aprendizado de outras ciências e da própria matemática, auxiliando-o a enfrentar os desafios do mundo atual, como um cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor dos seus direitos e deveres".
Na interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências assistimos um filme que me marcou muito foi "Balance" que nos fez refletir sobre Escreva sobre a relação entre a ocupação do espaço pelos habitantes daquele universo e o equilíbrio do mesmo.
como as ações individuais podem alterar o equlíbrio de um sistema.
"Durante este semestre tivemos a oportunidade de refletir acerca da importância dos Estudos Sociais para os nossos alunos e pude principalmente perceber o quanto nossas aulas enquanto crianças foram diferentes, sendo baseadas em cultuar vultos históricos, decorar datas e nomes da história que não faziam sentido algum."
“É fundamental usar exemplos bem simples, da realidade da criança, para não fazer a clássica separação entre a vida do aluno e o saber da escola, fator responsável por tantos desvios e fracassos na educação” (Estudos Sociais Teoria e prática, pág. 12Texto: Do Acaso a Intenção em Estudos Sociais de Maria Aparecida Bergamaschi.
História tantas histórias... Ana Luisa Lins)
Na interdisciplina de Representação do Mundo pela Matemática, fizemos muitas atividades que serviram como um rico banco de ideias, como o pbworks
http://fabianapires.pbworks.com/w/page/4484662/Representa%C3%A7%C3%A3o-do-mundo-pela-Matem%C3%A1tica-
No blog fiz o seguinte post:
"A matemática deve então ser apresentada como um instrumento útil no cotidiano do aluno e no aprendizado de outras ciências e da própria matemática, auxiliando-o a enfrentar os desafios do mundo atual, como um cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor dos seus direitos e deveres".
Na interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências assistimos um filme que me marcou muito foi "Balance" que nos fez refletir sobre Escreva sobre a relação entre a ocupação do espaço pelos habitantes daquele universo e o equilíbrio do mesmo.
como as ações individuais podem alterar o equlíbrio de um sistema.
domingo, 17 de outubro de 2010
Terceiro semestre
No terceiro semestre do curso tivemos as seguintes interdisciplinas
ARTES VISUAIS
Na interdisciplina de Artes Visuais fizemos uma visita à Bienal de Artes.
Após a nossa visita a Bienal, conversando com os alunos percebemos o interesse deles por várias obras e as diferentes maneiras em que a arte pode ser representada. A partir daí realizamos a I Bienal da Criança, onde os alunos foram os autores das obras, apresentadas na Feira Multicultural da escola, realizada em 24/11/2007.
A I Bienal foi montada na biblioteca da escola, utilizando-se das estantes dos livros para dar a idéia de galerias.
Na entrada, foi criada uma “cama de gato” com elásticos, por onde os visitantes precisavam passar para fazer a visitação.
O espaço proporcionava ambientes de visualização e interação.
- LITERATURA INFANTO JUVENIL E APRENDIZAGEM
Quando li o texto Encantos para sempre que trata sobre os Contos de Fadas, percebi que mesmo utilizando-os em minhas aulas há mais de dez anos, não conhecia aspectos importantes sobre os mesmos.
Estes contos, ao contrário do que eu imaginava, foram escritos por pessoas simples, artistas do povo. Eles sobreviveram graças à memória e a habilidade narrativa de gerações de contadores, que dedicavam parte das longas noites do tempo em que não havia eletricidade para entreter a si mesmos e aos outros contando e ouvindo histórias.
O que achei mais curioso foi que, segundo alguns estudiosos, estes contos estão associados a ritos de passagem de uma idade para outra, trazendo marcas simbólicas da puberdade e do início da atividade sexual. A insistência no sangue feminino seriam vestígios da primeira menstruação em histórias como A Branca de Neve e Chapeuzinho Vermelho. O pé-de-feijão que cresce incontrolavelmente durante a noite em João e o pé-de-feijão se referiam a ritos da puberdade masculina.
- LUDICIDADE E EDUCAÇÃO
Ao assistir a entrevista que a professora Tânia Ramos Fortuna concedeu a TV COM pude refletir um pouco sobre a seriedade e a importância do brincar, e de como esse brincar pode ser um aliado do professor no seu cotidiano.
Num simples brincar de sapata, podemos trabalhar muitas habilidades que serão de grande valia no decorrer da própria vida como enfrentar obstáculos, contorná-los, fazer escolhas... Num jogo de xadrez o aluno poderá desenvolver seu raciocínio, superar o egocentrismo, estimular a reflexão... É importante que o professor tenha a convicção de que o brincar é muito sério e que saiba argumentar diante dos pais de que aquelas brincadeiras têm um propósito e que os alunos não esta apenas deixando de fazer algo importante, "matando aula".
- MÚSICA NA ESCOLA:
Nas leituras feitas,percebi que somos reféns de alguns malucos da ditadura musical. São poucos que decidem qual e que tipo de música devemos ouvir. Então é justamente aí que a percepção dos professores sobre o assunto é que pode fazer toda a diferença. Devemos trazer outras opções musicais para os nossos alunos. Afinal, como é que vão gostar daquilo que não conhecem? Devemos mostrar a eles que o gosto musical não pode ficar resumido em funk, axé e sertanejo. Devemos apresentar-lhes a boa música popular brasileira, a música de outros países, a música clássica...
Temos variados ritmos e estilos musicais que podem ajudar na construção do conhecimento, basta que eles sejam apresentados aos nossos alunos para que eles ampliem seu gosto musical.
- TEATRO E EDUCAÇÃO
Na aula presencial de teatro fizemos atividades variadas que a maioria de nós já conhecia que serviram para nos descontrair, desinibir já que a maioriade nós não gosta muito de se expor para representar em frente as colegas.
Após a aula comecei a refletir um pouco sobre como eu fazia teatro com meus alunos. Sempre saía frustrada pois os mesmos alunos é que se saíam bem(os mais falantes em aula, os mais desinibidos...)e os mais tímidos continuavam sem aparecer. Foi a partir da aula que percebi a importância das atividades preparatórias para o teatro. Com elas, os alunos vão se sentir mais a vontade e demonstrar mais prazer em interpretar algum personagem, integrando-se aos colegas e desenvolvendo mais seu potencial criativo, suas idéias, desenvolvendo sua opinião e aprimorando seu senso crítico.
ARTES VISUAIS
Na interdisciplina de Artes Visuais fizemos uma visita à Bienal de Artes.
Após a nossa visita a Bienal, conversando com os alunos percebemos o interesse deles por várias obras e as diferentes maneiras em que a arte pode ser representada. A partir daí realizamos a I Bienal da Criança, onde os alunos foram os autores das obras, apresentadas na Feira Multicultural da escola, realizada em 24/11/2007.
A I Bienal foi montada na biblioteca da escola, utilizando-se das estantes dos livros para dar a idéia de galerias.
Na entrada, foi criada uma “cama de gato” com elásticos, por onde os visitantes precisavam passar para fazer a visitação.
O espaço proporcionava ambientes de visualização e interação.
- LITERATURA INFANTO JUVENIL E APRENDIZAGEM
Quando li o texto Encantos para sempre que trata sobre os Contos de Fadas, percebi que mesmo utilizando-os em minhas aulas há mais de dez anos, não conhecia aspectos importantes sobre os mesmos.
Estes contos, ao contrário do que eu imaginava, foram escritos por pessoas simples, artistas do povo. Eles sobreviveram graças à memória e a habilidade narrativa de gerações de contadores, que dedicavam parte das longas noites do tempo em que não havia eletricidade para entreter a si mesmos e aos outros contando e ouvindo histórias.
O que achei mais curioso foi que, segundo alguns estudiosos, estes contos estão associados a ritos de passagem de uma idade para outra, trazendo marcas simbólicas da puberdade e do início da atividade sexual. A insistência no sangue feminino seriam vestígios da primeira menstruação em histórias como A Branca de Neve e Chapeuzinho Vermelho. O pé-de-feijão que cresce incontrolavelmente durante a noite em João e o pé-de-feijão se referiam a ritos da puberdade masculina.
- LUDICIDADE E EDUCAÇÃO
Ao assistir a entrevista que a professora Tânia Ramos Fortuna concedeu a TV COM pude refletir um pouco sobre a seriedade e a importância do brincar, e de como esse brincar pode ser um aliado do professor no seu cotidiano.
Num simples brincar de sapata, podemos trabalhar muitas habilidades que serão de grande valia no decorrer da própria vida como enfrentar obstáculos, contorná-los, fazer escolhas... Num jogo de xadrez o aluno poderá desenvolver seu raciocínio, superar o egocentrismo, estimular a reflexão... É importante que o professor tenha a convicção de que o brincar é muito sério e que saiba argumentar diante dos pais de que aquelas brincadeiras têm um propósito e que os alunos não esta apenas deixando de fazer algo importante, "matando aula".
- MÚSICA NA ESCOLA:
Nas leituras feitas,percebi que somos reféns de alguns malucos da ditadura musical. São poucos que decidem qual e que tipo de música devemos ouvir. Então é justamente aí que a percepção dos professores sobre o assunto é que pode fazer toda a diferença. Devemos trazer outras opções musicais para os nossos alunos. Afinal, como é que vão gostar daquilo que não conhecem? Devemos mostrar a eles que o gosto musical não pode ficar resumido em funk, axé e sertanejo. Devemos apresentar-lhes a boa música popular brasileira, a música de outros países, a música clássica...
Temos variados ritmos e estilos musicais que podem ajudar na construção do conhecimento, basta que eles sejam apresentados aos nossos alunos para que eles ampliem seu gosto musical.
- TEATRO E EDUCAÇÃO
Na aula presencial de teatro fizemos atividades variadas que a maioria de nós já conhecia que serviram para nos descontrair, desinibir já que a maioriade nós não gosta muito de se expor para representar em frente as colegas.
Após a aula comecei a refletir um pouco sobre como eu fazia teatro com meus alunos. Sempre saía frustrada pois os mesmos alunos é que se saíam bem(os mais falantes em aula, os mais desinibidos...)e os mais tímidos continuavam sem aparecer. Foi a partir da aula que percebi a importância das atividades preparatórias para o teatro. Com elas, os alunos vão se sentir mais a vontade e demonstrar mais prazer em interpretar algum personagem, integrando-se aos colegas e desenvolvendo mais seu potencial criativo, suas idéias, desenvolvendo sua opinião e aprimorando seu senso crítico.
Assinar:
Postagens (Atom)
